Romantismo, modernismo e identidade nacional: proposta de sequência didática para o ensino da literatura

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a construção da identidade brasileira a partir da leitura de obras literárias pertencentes ao Romantismo e ao Modernismo, considerando a relevância desses movimentos na formação dessa identidade. Para isso, desenvolve-se uma discussão teórica acerca das relações entre literatura, identidade e educação, com foco no papel da leitura literária na formação crítica dos estudantes. O percurso analítico centra-se em dois poemas representativos: “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, símbolo da busca por uma identidade nacional no contexto romântico, e “O trovador”, de Mário de Andrade, que, no Modernismo, propõe uma ruptura estética e um olhar mais questionador sobre o país e sua cultura. A partir dessa análise, o trabalho propõe uma sequência didática voltada ao ensino de literatura, com o intuito de fomentar nos alunos a reflexão crítica sobre a identidade brasileira e seu processo histórico de construção.