Sequência didática sobre os resíduos sólidos: uma abordagem da reciclagem do poliestireno expandido

Abstract

A presente investigação orienta os leitores sobre o ensino de polímeros para estudantes da terceira série do Ensino Médio da educação profissional e tecnológica que serão formados como Técnicos em Química. Objetivamos apresentar uma proposta de ensino contextualizada a fim de contribuir para a aprendizagem de conceitos relacionados à Química Orgânica bem como oportunizar discussões sobre Educação Ambiental, Sustentabilidade e Resíduos Sólidos. Com isso, utilizou-se como referencial teórico metodológico proposto por Zabala para elaborar uma sequência didática composta por seis aulas encadeadas, visando que os estudantes aprendam de maneiras significativas, capacitando-os a se tornarem agentes de mudanças no meio que o cerca. Além disso, a proposta se fundamenta nos ensinamentos de Almeida, que trata o ensino de polímeros no Ensino Médio conciliando teoria e prática nas discussões. Durante as aulas, serão trabalhados tópicos sobre resíduos e reciclagem, de maneira que os estudantes consigam visualizar questões relacionadas à sustentabilidade. Essas temáticas serão trabalhadas por meio de textos, rodas de conversas, debates, vídeos que possam fomentar discussões sobre os resíduos e experimentação com a reciclagem do Poliestireno Expandido, transformando-o em chaveiros. As aulas desenvolvidas tendem a entender a demanda da turma e como elas seguem no direcionamento das aulas. Nossos resultados apontam para a viabilidade proposta, pois, ao desenvolverem com os discentes aulas no cunho teórico-prático eles tendem a enxergar a Química de forma mais atrativa e lúdica. Isso permite que os docentes promovam aulas mais interativas e que abordem temáticas sobre a reciclagem e a reutilização de materiais que após o seu uso, se torna resíduo, para que os estudantes percebam a Química ao seu redor.