Contribuições pedagógicas para a aprendizagem significativa em espaços para a formação de industriários egressos da educação profissional e tecnológica da unidade Senai de Paracatu – MG

Abstract

Esta dissertação investiga as contribuições pedagógicas para a promoção da aprendizagem significativa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir da análise de espaços formais e não formais de ensino voltados à formação de industriários egressos da Unidade SENAI de Paracatu–MG. Fundamentada em referenciais teóricos que discutem o mundo do trabalho, a aprendizagem significativa e a historicidade da educação profissional no Brasil, a pesquisa busca compreender se as instituições formadoras para o trabalho proporcionam uma formação técnica articulada à formação integral dos sujeitos. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com procedimentos bibliográficos, documentais e estudo de caso. A coleta de dados envolveu a análise de documentos legais e institucionais, bem como a aplicação de questionários a egressos dos cursos técnicos da unidade pesquisada. Como produto educacional, foi desenvolvida uma exposição virtual em formato de linha do tempo, com uso de imagens e fragmentos textuais, destinada ao resgate das memórias formativas dos participantes e à reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem vivenciado. Os resultados indicam que a articulação entre teoria e prática, especialmente em ambientes de simulação e contextos reais de trabalho, contribui de forma significativa para a consolidação do aprendizado e para a inserção profissional dos egressos. Conclui-se que os espaços educativos analisados favorecem a aprendizagem significativa e desempenham papel relevante na formação técnica e cidadã dos estudantes, reforçando o potencial pedagógico de práticas educativas integradas no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.