Machado, Keni Carla da SilvaLisboa, Bianca da Silva2026-05-252026-05-25LISBOA, Bianca da Silva. O ensino da língua inglesa baseado em tarefas: possibilidades e desafios. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2444Este trabalho busca analisar como o ensino de línguas baseado em tarefas (ELBT) pode promover a aprendizagem da língua inglesa, além de refletir sobre seus desafios e possibilidades. Para isso, o texto se fundamenta em autores como Nunan (1989, 2004) e Willis (1996). A pesquisa é de caráter qualitativo-interpretativista (Denzin & Lincoln, 2006; Moita Lopes, 1994) e empregou os seguintes instrumentos de coleta de dados: revisão bibliográfica e entrevista com um grupo de linguistas aplicados. Os dados coletados indicam que o ensino de línguas baseado em tarefas permite o uso da língua em contextos reais e favorece o desenvolvimento da consciência linguística. Os pesquisadores entrevistados reconhecem a relevância da abordagem, embora apresentem desafios em sua implementação. Por fim, conclui-se que a abordagem por tarefas promove a aprendizagem da língua inglesa reconhecendo o estudante como agente central do processo de ensino e aprendizagem, apresentando temas relevantes para a sua realidade social e empregando o uso de materiais autênticos.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Língua inglesa - Estudo e ensinoAprendizagem centrada no alunoLinguística aplicadabachelor thesisLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA