Silva, Vicente de Paulo Borges Virgolino daLima, Giordani Emanuele Carvalho2025-11-112025-11-11LIMA, Giordani Emanuele Carvalho. Sistematização de práticas educativas das disciplinas de vivência em agroecologia e extensão rural do IFB campus Planaltina: reflexões e proposições. 2016. TCC (Graduação) - Curso de Tecnologia em Agroecologia, Instituto Federal de Brasília (IFB) campus Planaltina, Planaltina, 2016.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2027A Agroecologia é um campo de educação complexo em suas bases epistemológicas; se apresenta como um referencial social e científico que se situa na transição de um modo de produção numulária e burguês para a consolidação de outro sistema agrícola, cujos impactos ambientais, econômicos, culturais, dentre outros, sejam diminuídos na medida em que se propõe a emancipação dos trabalhadores/as rurais e o fortalecimento da agricultura familiar de base sustentável. Surgem assim as questões norteadoras deste trabalho a serem exploradas nesta pesquisa: como estimular as práticas educativas na metodologia e no processo de aprendizagem no campo da educação em agroecologia? Quais são os limites? Quais as possibilidades de avanço?. Destarte foi escolhido como objeto de estudo os relatórios descritivos da matéria de Vivência em Agroecologia, e nesse sentido encontrar as atividades desenvolvidas, buscando encontrar os princípios da Educação em Agroecologia, apontando os: da vida, da diversidade, da complexidade e da transformação; se dialogam ou não com o empoderamento dos discentes e sua autonomia, culminando em sujeitos críticos. Nos resultados e discussão discorreremos sobre os limites e possibilidades destas atividades e práticas metodológicas e as aproximações com os princípios da Educação em Agroecologia. As atividades desenvolvidas nas vivências denotam que as experiências agroecológicas analisadas e seus processos educativos, a partir dos Princípios de Educação em Agroecologia, foram avaliadas como positivas e potencializam a autonomia dos sujeitos no que concerne o ensino-aprendizagem. A disciplina Vivência em Agroecologia cumpre positivamente com seu objetivo de ser multidisciplinar, trabalhando a trandisciplinaridade e em favor da autonomia e práxis dos sujeitos. As várias ferramentas utilizadas para trabalhar metodologicamente a disciplina promove a dialogicidade dos atores envolvidos com as mais diferentes realidades, ressaltando assim a práxis de uma educação libertadora.Português (Brasil)CC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Educação ambientalEcologia agrícola - Estudo e ensinoPrática de ensinoExtensão ruralbachelor thesisCIENCIAS AGRARIAS