Sperandio, Giordana dos SantosBrito, Ana Caroline de Almeida2026-05-232026-05-23BRITO, Ana Caroline de Almeida. Bilinguismo na educação infantil: impactos cognitivos e realidade brasileira. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2439Este estudo analisa os impactos do bilinguismo no desenvolvimento cognitivo de crianças na educação infantil, com foco na realidade brasileira. Por meio de uma revisão da literatura dos últimos cinco anos, a pesquisa aborda a expansão do ensino bilíngue e suas implicações. Os resultados indicam que entre os principais benefícios estão o aprimoramento das funções executivas - memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva - e a ampliação de habilidades comunicativas. Contudo, a análise também revela desafios relevantes: o debate sobre o vocabulário receptivo, a elitização do acesso e a carência de professores qualificados. Conclui-se que, embora o bilinguismo proporcione ganhos cognitivos significativos, sua aplicação no Brasil configura um paradoxo, no qual os benefícios são universais, mas o acesso é restrito a uma minoria. O estudo aponta, por fim, para a necessidade de políticas públicas que visem à democratização da educação bilíngue, especialmente na rede pública de ensino.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Bilinguismo em crianças - BrasilEducação infantil - BrasilLíngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes de português - Espanhol - etcbachelor thesisLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA