Silvano, Débora LeiteAbou, Adália Alves Xavier Mouhamad2025-09-092025-11-042025-11-042025-09-092025-11-042025-11-04ABOU, Adália Alves Xavier Mouhamad. Residência pedagógica e estágio supervisionado: um estudo comparativo do impacto sobre a aprendizagem dos discentes de licenciatura em biologia. 2021. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Biologia, Instituto Federal de Brasília (IFB) campus Planaltina, Planaltina, 2022.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/1184A formação de professores é um dos elementos essenciais para que que o ensino aconteça, uma vez que um profissional da educação bem formado atuará de forma mais eficiente no processo educacional. O Estágio Supervisionado por sua vez, tem uma grande importância para essa formação. O Programa de Residência Pedagógica tem o objetivo de implementar projetos que aliassem a teoria e a prática nos cursos de licenciatura. Deste modo, o presente trabalho teve como objetivo avaliar a participação dos licenciados em biologia do Instituto Federal de Brasília no programa de Residência Pedagógica e comparar com a vivência de outros licenciandos que realizaram o Estágio Supervisionado verificando as contribuições de aprendizagem para o seu processo de formação. Para isso, foram desenvolvidos dois questionários com perguntas relacionadas ao Estágio Supervisionado e a Residência Pedagógica. Estes questionários foram aplicados aos licenciandos (ados) de Biologia por meio do Google formulários, e posteriormente foi realizado uma análise qualitativa dos dados obtidos. Verificou-se que tanto o Estágio Supervisionado quanto a Residência Pedagógica são essenciais no processo formativo dos docentes, ademais o Programa de Residência Pedagógica proporciona oportunidades que as vezes o estágio não proporcionaria.porCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Programas de estágioProfessores - FormaçãoProfessores de ensino de primeiro grau - Formaçãobachelor thesisCIENCIAS BIOLOGICAS