Victor, Rogério LustosaSousa, Gustavo Araujo deJuliano, Nicoly Fernandes2026-06-012026-06-01SOUSA, Gustavo Araujo de; JULIANO, Nicoly Fernandes. Globalização e inflexão do ensino da língua inglesa no Brasil. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2023.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2466No contexto globalizado, a língua inglesa desempenha um papel crucial como veículo de comunicação internacional. Este artigo analisa como a dinâmica da globalização influencia na obrigatoriedade do ensino de língua inglesa no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional e sua alteração na lei no 13.415/2017. Além disso, este trabalho explora como as políticas educacionais brasileiras se alinham ou confrontam os desafios do ensino de inglês como Língua Franca ou como Língua Estrangeira em um contexto globalizado. O estudo examina também a dualidade do ensino de inglês como Língua Estrangeira e como Língua Franca, considerando não apenas as demandas comunicativas, mas também as implicações culturais e socioeconômicas de cada abordagem. Nesse contexto, o propósito principal desta pesquisa é elucidar de que maneira a globalização exerce impacto na predominância da língua inglesa como língua global, focando especificamente em sua escolha como língua estrangeira a ser obrigatoriamente ensinada no Brasil. Dessa forma, buscamos entender o fenômeno da globalização bem como relacioná-lo à disseminação da língua inglesa e à sua posição dominante no mundo, e, ainda, analisar as mudanças na legislação educacional brasileira que solidificam o ensino da língua inglesa.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Língua inglesa - Estudo e ensinoGlobalizaçãoEducação e Estadobachelor thesisLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA