Xavier, Cínthia NepomucenoMendes, Alessandra Dantas2026-09-152026-09-15MENDES, Alessandra Danta. Samba, ensino e identidades: a importância da inclusão do ensino do samba nas escolas por meio da dança. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Dança) — Campus Brasília, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2022.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2715Esse estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica sobre a importância da inserção do Samba como elemento de formação cultural e de identidades em atividades de arte-educação. A intenção foi de estudar a cultura do Samba, analisando aspectos teóricos que facilitem sua inserção no espaço escolar e relacionando a arte-educação com seus métodos e ensino e suas práticas, considerando os elementos característicos do Samba. A metodologia desta pesquisa consistiu em analisar textos bibliográficos em abordagem qualitativa sobre os temas: Samba, Identidades, Arte-educação e Dança. Foram consideradas as Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 que alteraram a lei nº ]9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional; mais conhecida como LDB, para inclusão no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. A pesquisa apresentada considera que o Samba faz parte dessa cultura, e portanto, a escola deve possibilitar e incentivar uma reflexão sobre a relação da Cultura do Samba com a cultura escolar. Conclui-se que o reconhecimento da diversidade cultural é importante para possibilitar a inclusão dessa arte no âmbito escolar.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/SambaCultura afro-brasileiraArte - Estudo e ensinoDança - Estudo e ensinoIdentidade culturalbachelor thesisCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO