Sperandio, Giordana dos SantosSousa, Anna Beatriz Pereira Gonçalves de2026-05-262026-05-26SOUSA, Anna Beatriz Pereira Gonçalves de. Estrangeirismo como recurso didático no ensino de língua inglesa. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2449Este artigo tem como objetivo geral investigar o potencial didático dos estrangeirismos, em particular os anglicismos, como recurso para uma educação linguística crítica e intercultural no Ensino Médio público, alinhada à BNCC (2022). Parte-se do pressuposto de que o repertório linguístico dos estudantes, frequentemente ignorado pela escola (Morais, 2015), constitui uma ponte valiosa para o ensino de Língua Inglesa. Por meio de uma revisão sistemática de literatura de natureza qualitativa, analisam-se produções acadêmicas que abordam a percepção do fenômeno, sua dimensão sociolinguística (Valadares, 2013) e propostas pedagógicas, culminando na elaboração de uma sequência didática fundamentada. A análise evidenciou que os estrangeirismos, quando abordados de forma intencional e crítica, podem validar o conhecimento prévio dos estudantes, servir como ponte cognitiva para a ampliação do vocabulário (Almeida, 2020) e fomentar o letramento crítico. Como contribuição prática, o trabalho apresenta a proposta de uma atividade que opera nos níveis de integração curricular propostos por Banks (2004), utilizando os estrangeirismos para promover discussões sobre globalização, poder e identidade linguística, transformando um desafio da realidade discente em uma ferramenta de empoderamento e aprendizagem significativa.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Língua inglesa - Estudo e ensinoLíngua inglesa - Estrangeirismos - Estudo e ensinoLíngua inglesa - Ensino médioEstratégias pedagógicasbachelor thesisLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA