Salviano, Marcelo de FariaNeiva, Alda Kelly2026-07-072026-07-07NEIVA, Alda Kelly. Mídia, consumo e educação financeira: uma proposta de formação crítica e emancipatória no ensino médio integrado do IFTM – Campus Paracatu. 2026. Orientador: Marcelo de Faria Salviano. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) — Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2026.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2587Esta dissertação, vinculada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), investigou a influência das estratégias de marketing digital nos hábitos de consumo e no papel da educação financeira crítica para estudantes do Ensino Médio Integrado do IFTM – Campus Paracatu. A pesquisa analisou como a exposição midiática e a busca por pertencimento social influenciam o comportamento financeiro juvenil, culminando na proposição de um Produto Educacional, no formato de e-book, voltado à promoção de escolhas de consumo mais conscientes e responsáveis. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa e quantitativa, fundamentada nos pressupostos da Educação Profissional e Tecnológica. O percurso investigativo foi organizado em cinco etapas, contemplando questionários, atividades pedagógicas e rodas de conversa para a coleta de dados. O tratamento das informações ocorreu por meio da triangulação de dados, utilizando a Escala Likert e a análise de conteúdo de Bardin para interpretar as percepções dos participantes. Os resultados evidenciaram que o consumo entre os jovens apresenta forte carga simbólica e relacional, funcionando como marcador de identidade e de inserção em grupos sociais. Constatou-se, ainda, uma lacuna entre o reconhecimento da importância da educação financeira e sua efetiva aplicação no cotidiano, uma vez que as decisões de compra são frequentemente influenciadas por impulsos emocionais. A implementação do e-book demonstrou potencial para promover o desenvolvimento da consciência crítica, favorecendo a reflexão dos estudantes sobre seus hábitos de consumo e ampliando a compreensão da relevância do planejamento financeiro para a autonomia pessoal. Conclui-se que a educação financeira, quando integrada ao contexto escolar, constitui um importante instrumento de transformação social, ao capacitar os estudantes para a gestão consciente de seus recursos e para a tomada de decisões mais autônomas e responsáveis. Destaca-se, ainda, a necessidade de ampliar o envolvimento das famílias nas discussões sobre consumo e finanças, tendo em vista que esse tema ainda é pouco abordado no ambiente doméstico. Nesse contexto, a escola assume papel fundamental ao suprir essa lacuna, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, conscientes e preparados para os desafios da sociedade contemporânea.porAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Educação financeiraConsumo (Economia)Educação profissionalMarketing digitalmaster thesisCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO