Santos, Sylvana Karla da Silva de LemosSantos, Amanda Alves dosOliveira, Isabella Pereira deLima, Kamily Suéllen de SousaSoares, Luiz Felipe Gomes de Abreu NunesFranco, Maria Heloísa SousaMatos, Nicolas Maleski2026-05-112026-05-11https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2387A pesquisa fundamenta-se na premissa de que o Ensino Médio Técnico é um diferencial estratégico para a inserção de jovens no mercado de trabalho, permitindo que desenvolvam competências técnicas e profissionais simultaneamente à formação básica. O problema central identificado pelos autores é a dificuldade que muitos estudantes enfrentam em organizar e comunicar as experiências adquiridas no Instituto Federal de Brasília (IFB) — como cursos, oficinas e projetos de extensão — de forma profissional em seus currículos. O estudo destaca que a falta de uma apresentação estruturada das habilidades pode ocultar o real potencial do aluno perante os recrutadores. Para solucionar essa lacuna, o trabalho propõe uma metodologia dinâmica e acessível: a criação de conteúdos em vídeo para a internet. O objetivo é orientar os discentes na montagem de currículos eficazes, incentivando o autorreconhecimento de suas trajetórias acadêmicas.porAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/Ensino médio integradoCurrículoMercado de trabalhoTecnologia da informaçãoresearch proposalCIENCIAS HUMANAS