Eble, Laeticia JensenSousa, Emilly de Oliveira2026-06-012026-06-01SOUSA, Emilly de Oliveira. O potencial do hip-hop para o ensino de língua inglesa. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2468O presente trabalho analisou a potencialidade do movimento hip-hop como ferramenta de letramento racial no ensino de língua inglesa. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em estudo bibliográfico e análise documental, a fim de compreender de forma crítica as relações entre o hip-hop, o letramento racial e o ensino de língua inglesa. O estudo evidenciou que o hip-hop, enquanto movimento sociocultural, apresenta vantagens significativas quando apropriado pedagogicamente, especialmente por favorecer a construção identitária, cultural e crítica dos estudantes. Foi possível destacar o papel do/a docente como fundamental para mediar e complementar o material didático de forma consciente, contribuindo para práticas antirracistas no ensino de inglês. Apesar da carência de pesquisas específicas sobre a temática, o estudo reforça a relevância do hip-hop como recurso pedagógico e aponta caminhos para futuras investigações na área.Português (Brasil)Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Música na educaçãoLíngua inglesa - Estudo e ensinoAntirracismobachelor thesisLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA