Silva, Thiago de Faria eMarchi, Paulo Fernando de2026-01-082026-01-08MARCHI, Paulo Fernando de. A imagem do professor como formação e informação: um estudo da imagem profissional de professores na educação profissional e tecnológica (EPT). 2024. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) — Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, Brasília, 2024.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2111O presente estudo visa a analisar e refletir sobre a imagem do professor como agente de formação e informação, particularmente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Além disso, busca-se avaliar o impacto desses elementos na percepção dos alunos matriculados nos cursos de Tecnologia em Hotelaria e Técnico em Hospedagem Integrado ao EM, bem como na identidade profissional dos próprios docentes, considerando o contexto específico do Instituto Federal de Brasília (Campus Riacho Fundo), fornecendo uma análise e reflexão sobre a imagem profissional no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), bem como avaliar o impacto desses elementos no processo de aprendizagem dos alunos e na qualidade geral da educação profissional. Para o desenvolvimento da pesquisa, o método foi organizado com abordagem qualitativa com foco nas percepções imagéticas, haja vista que essas estratégias, ainda pouco exploradas na EPT, têm o potencial de oferecer insights valiosos. Para a obtenção dos resultados, este estudo empregou procedimentos metodológicos exploratórios mistos, tais como questionários e grupos focais. A pesquisa contou ainda com uma revisão da literatura, incorporando contribuições de autores especializados na temática da imagem. Os resultados advindos destas investigações possuem um potencial significativo para aprimorar as práticas pedagógicas relacionadas à imagem e promover o desenvolvimento profissional dos docentes atuantes nesse domínio específico da educação. Os resultados evidenciam que a definição da imagem abarca múltiplas dimensões, requerendo uma integração harmoniosa de seus elementos individuais para formar uma totalidade coesa. Na análise da aparência, torna-se patente que as características visíveis não podem ser consideradas de forma isolada ou independente umas das outras. Dentro desse contexto, o universo visual é concebido como um sistema orgânico, no qual é difícil remover qualquer elemento sem provocar uma alteração substancial em toda a imagem. A pesquisa enfatiza as percepções imagéticas dos alunos em relação aos professores na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), bem como as percepções dos próprios professores em relação à sua própria imagem. O produto educacional gerou resultados positivos e os professores demonstraram que seu uso contribuirá para o aprimoramento da imagem como formação e informação no ambiente do campus.porAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Educação profissionalProfessores - FormaçãoIdentidade profissionalPrática pedagógicamaster thesisCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO