Ledo, Roger Maia DiasAlmeida, Heuller Pablo Cunha2026-10-292026-10-29ALMEIDA, Heuller Pablo Cunha. Integração dos migrantes venezuelanos na educação profissional e tecnológica em Boa Vista, Roraima. 2026. TCC (Especialização) - Curso de Docência para a Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal de Brasília (IFB) campus Planaltina, Planaltina, 2026.https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2820A chegada significativa de migrantes venezuelanos em Boa Vista, Roraima, acentuou desigualdades estruturais e desafiou a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a promover inclusão efetiva em contextos de vulnerabilidade social e digital. Este estudo teve como objetivo geral analisar, por meio de pesquisa bibliográfica, as estratégias propostas na literatura para a adaptação da EPT às necessidades culturais, linguísticas e socioeconômicas desses migrantes, promovendo sua inclusão por meio de práticas pedagógicas interculturais e currículos politécnicos. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, bibliográfica e exploratória, fundamentada epistemologicamente no Materialismo Histórico-Dialético, utilizando análise categorial dialética sobre produções acadêmicas publicadas entre 2015 e 2026. Os resultados constataram que a ausência de formação docente em mediação intercultural e a exclusão digital constituíram barreiras estruturais à inclusão, enquanto currículos politécnicos contextualizados, que articulam saberes prévios dos migrantes, favoreceram a permanência e a empregabilidade. Concluiu-se que a integração dos migrantes na EPT exige superar abordagens tecnicistas e assistencialistas, assumindo a educação como projeto político-pedagógico comprometido com a justiça social, a interculturalidade crítica e a emancipação dos sujeitos históricos.Português (Brasil)CC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ImigrantesVenezuelanosEnsino profissionalEnsino técnicobachelor thesisCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO